Intervensi Psikologis Terhadap Perilaku Sosial Anak dengan ASD: Tinjauan Sistematis Literatur

Abstract

Prevalensi Autism Spectrum Disorder (ASD) terus meningkat di seluruh dunia dan berdampak pada kemampuan komunikasi, interaksi sosial, serta kemandirian anak. Kondisi ini menuntut adanya intervensi psikologis yang tepat untuk meminimalkan dampak negatif terhadap perilaku sosial. Penelitian ini bertujuan meninjau secara sistematis literatur mengenai intervensi psikologis yang digunakan untuk meningkatkan perilaku sosial anak dengan ASD. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengikuti protokol PRISMA agar proses seleksi literatur berlangsung transparan dan dapat direplikasi. Pencarian artikel dilakukan melalui database PubMed, ScienceDirect, dan Google Scholar dengan rentang publikasi antara 2015 hingga 2025. Hasil peninjauan menunjukkan bahwa proses diagnosis ASD, khususnya pada anak perempuan, masih menghadapi tantangan signifikan karena variasi gejala dan fenomena masking. Intervensi berbasis olahraga progresif terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan interaksi sosial dan kemandirian anak dibandingkan pendidikan jasmani konvensional. Selain itu, dukungan vokasional menjadi strategi penting dalam meningkatkan partisipasi sosial dan kualitas hidup individu dengan ASD, meskipun implementasinya masih terbatas. Peran media juga berpengaruh besar terhadap pembentukan persepsi publik dan pengurangan stigma sosial melalui penyebaran pesan edukatif yang positif. Temuan ini menegaskan pentingnya pengembangan intervensi berbasis bukti yang bersifat komprehensif, sensitif terhadap gender, serta berkelanjutan secara psikososial. Penelitian lanjutan diharapkan dapat memperkuat layanan adaptif yang sesuai dengan kebutuhan unik individu dengan ASD sepanjang kehidupan merek.