STRATEGI PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PADA ANAK ADHD DILINGKUNGAN SEKOLAH

Abstract

Anak dengan ADHD sering mengalami kesulitan dalam belajar karena sulit mempertahankan fokus, bertindak impulsif,
dan terlalu aktif. Kondisi ini membuat mereka kurang termotivasi dan prestasi belajarnya menurun. Penelitian ini bertujuan
mengkaji berbagai cara yang terbukti berhasil meningkatkan semangat belajar anak ADHD di lingkungan sekolah. Metode
yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis 39 artikel ilmiah dari database Scopus
periode 2020-2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa motivasi belajar anak ADHD dapat ditingkatkan melalui beberapa
pendekatan: (1) dukungan teman sebaya dan lingkungan kelas yang positif, (2) pelatihan kemampuan mengingat dan
mengatur emosi, (3) pemberian penghargaan yang konsisten, (4) strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan
anak, dan (5) keterlibatan aktif guru dan orang tua. Temuan ini menegaskan bahwa peningkatan motivasi belajar anak
ADHD memerlukan kerja sama menyeluruh antara sekolah, keluarga, dan berbagai metode pembelajaran yang saling
mendukung.