Penggunaan Teknik Self Instruction untuk Meningkatkan Atensi Pada Anak ADHD

Abstract

Salah satu permasalahan pada anak ADHD adalah gangguan pemusatan perhatian dalam mempertahankan perhatian yang disebabkan oleh adanya rangsangan dari luar. Tujuan dari penelitian ini adalah dengan adanya penggunaan teknik Self Instruction dapat membantu anak untuk mengontrol diri dengan menggunakan perintah pada diri sendiri untuk bisa mengatur perilaku yang sesuai dengan situasi dan kondisi anak. Penelitian ini menggunakan metode yang didasarkan pada kajian literatur (konseptual) dengan mengumpulkan data menggunakan studi pustaka (Library Research). Penerapan teknik Self Instruction efektif untuk meningkatkan atensi anak ADHD yang memiliki masalah dalam pemusatan perhatian. Yang mana, hal ini menunjukkan bahwa tidak hanya menguntungkan pada konteks pembelajaran saja, namun juga dalam perkembangan pribadi yang lebih luas.